| جزء من سلسلة مقالات حول |
| البحث العلمي |
|---|
 |
 بوابة فلسفة |
الفينومينوغرافيا هو منهج بحث نوعي، ضمن نموذج التفسير، يبحث في الطرق المختلفة نوعيًا التي يختبر فيها الناس شيئًا ما أو يفكرون فيه.[1] إنه نهج للبحث التربوي ظهر في المنشورات في أوائل الثمانينيات.[1][2] نشأ في البداية من أساس تجريبي وليس نظري أو فلسفي.[3]
على الرغم من كونه نهجًا منهجيًا راسخًا في التعليم لعدة عقود، فقد تم الآن تطبيقه على نطاق واسع إلى حد ما في مجموعة من التخصصات المتنوعة مثل الإدارة البيئية، وبرمجة الحاسوب، والكفاءة في مكان العمل، وممارسات التدويل.[4]
المراجع
- ^ ا ب Marton, F. (1986). Phenomenography - A research approach investigating different understandings of reality. Journal of Thought, 21(2), 28-49.
- ^ Marton, F. (1981). Phenomenography - describing conceptions of the world around us. Instructional Science, 10(1981), 177-200.
- ^ Åkerlind, G. (2005). Variation and commonality in phenomenographic research methods. Higher Education Research & Development, 24(4), 321-334.
- ^ Teeter، Preston؛ Sandberg، Jorgen (2016). "Constraining or Enabling Green Capability Development? How Policy Uncertainty Affects Organizational Responses to Flexible Environmental Regulations" (PDF). British Journal of Management. ج. 28 ع. 4: 649–665. DOI:10.1111/1467-8551.12188. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2023-03-25.
