المحاضرة المصغرة هو مصطلح يستعمل لوصف محتوي تعليمي صمم للتعلم من خلال الانترنت أوعبرالهواتف الذكية. وهو يختلف عن مفهوم «المحتوى المصغر» أو «التعلم المصغر». وبحسب صحيفة الكرونيكل[1]، هي مادة دراسية لا تتعدى الستون دقيقة وتعتمد هيكلية محددة. وعلى الرغم من نجاح مبادرة د. كي من جامعة ليدز في نشر «محاضرات الدقيقة الواحد»[2]، الا ان هذا النوع من المحاضرات القصيرة لا تعتبر من المحاضرات المصغرة.
جوبه هذا الاسلوب الدراسي بردات فعل متناقضة من التربيون منهم من رأى انه نموذج ناحج نجاحها[3][4][5] ومنهم من عارضها.[6]
انتشر الاهتمام بالمحاضرات بشكل كبير في الولايات المتحدة لانه اعتبر جزء حيوي من خطة الاستجابة الشاملة[7]، بينما انتشر في امكن أخرى من العالم مثل جامعة هونغ كونغ.[8] وهناك جامعات اميركية اعتبرت الاسلوب هو ضروري مبدع لتطوير التعلم المطلوب للمتعلمي القرن الواحد والعشرين.[9][10][11][12][13]
اعتبرت مؤسسة إديوكوز، الشهيرة في الابحاث في مجالات تكنولوجيا التعليم، ان المحاضرات المصغرة هي احدي الهم النماذج السبعة التي تحدد نظم تعليم المستقبلية.[14]
للاستزادة
المراجع
- ^ Shieh, David. (2009).
- ^ McGrew، L. A. (1993). "A 60-second course in Organic Chemistry". Journal of Chemistry Education. ج. 70 ع. 7: 543–544. DOI:10.1021/ed070p543.
- ^ Loginquitas, E. (2009, March 7).
- ^ Lipowski, J. (2009, March 17).
- ^ Robledo, L. (2009, March 18).
- ^ Krajewski, B. (2009, March 3).
- ^ University of St. Thomas. (2009).
- ^ University of Hong Kong. (2009).
- ^ Brady, A. (2009, March 9).
- ^ Cunningham, C. (2009, March 8).
- ^ HSU. (2011, October 13).
- ^ Center for Academic Technologies. (2009, April 7).
- ^ CITES Academic Technology Services. (2012, July 19).
- ^ EDUCAUSE. (2012). 7 Things You Should Know About MICROLECTURES.
